RUTINAS DE PENSAMIENTO

Rutinas de pensamiento para la intervención de alumnado con TDHA en las que se utilizan autoinstrucciones con el fin de mejorar la respuesta de este tipo de alumnado.

Rutinas de pensamiento

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PROGRAMACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA: "CUENTACUENTOS"

Esta es la programación de una unidad didáctica de Lengua Castellana que he realizado para el alumnado de 4º curso de Educación Primaria.  El aula consta de 23 alumnos, cinco de ellos con desfase curricular y uno de ellos diagnosticado de Trastorno por Déficit de Atención por Hiperactividad (TDAH).

Unidad Didáctica: "Cuentacuentos"

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MAPA DE EMPATÍA DE UN ALUMNO CON TDAH

PRESENTACIÓN DE UN CASO PRÁCTICO CON TDAH:

• Alumno de 2º ciclo de Educ. Primaria de un CRA de la provincia de Valencia y que actualmente está cursando Cuarto nivel de Primaria.
• Fué diagnosticado de TDAH en 2º ciclo de Educ. Infantil.
• Se le ha realizado una ACI no significativa de las áreas instrumentales.
• Contexto escolar: el alumno presenta dificultades para seguir el ritmo de clase, se distrae con facilidad y es muy inquieto e impulsivo. Constamente hay que llamarle la atención. Sus compañeros evitan jugar con él ya que no cumple las pautas de juego y se enfada con facilidad. Se muestra desmotivado y se aburre rápidadamente de las actividades.
• Contexto familiar: el hijo más pequeño de una familia desestructurada procedente de Colombia. Es la madre quien se encarga principalmente de la educación del niño, quien lo sobreprotege para evitar conflictos y frustraciones.

"Mapa de Empatía"

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¿QUIÉN SOY Y CUÁLES SON MIS OBJETIVOS?

Hola a todos! Mi nombre es Pascual y vivo en Alicante. Soy maestro interino y éste es el cuarto año que estoy trabajando como maestro.  Actualmente estoy realizando una sustitución determinada en un CRA (Centro Rural Agrupado) de la provincia de Valencia.  Me gustaría señalar lo afortunado que me siento de poder trabajar en algo que realmente me gusta, como es la educación y poner "mi granito de arena" para educar y guiar a las futuras generaciones.  Estoy muy contento de  haber sido seleccionado en el curso "Respuesta educativa para el alumnado con TDAH".  Elegí dicho curso para aprender más sobre el TDAH: las causas que lo originan, diagnóstico, sintomatología, adaptaciones curriculares a este tipo de NEE, etc. Estoy totalmente convencido de que este curso nos brindará una experiencia didáctica enriquecedora y una oportunidad única que nos ayudará a aprender cómo podemos mejorar nuestra respuesta educativa ante este tipo de  trastornos, y en general, a mejorar nuestra calidad como personal docente.

Un cordial saludo de un compañero de formación!

Pascual